骡子

2019-03-26 02:02
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2017年12月8日 - 可生下后代(b1);(3)当用公驴回交时所生b1不仅仍具有骡子典型外貌特征,而且是不育的;(4)母骡用公马回交时所生b1,不仅在体形外貌上都与马完全相同,而且...  普通

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2019年2月8日 - 为什么会有骡子? 古人是以怎样的动机让驴和马结合的?难道是指望用这种配合产生出同时具有二者优点的后代?或者是单纯看能发生什么? ...  普通

2018年8月8日 - 但是呢,这两个不同的物种,马和驴,却能够产下骡子,虽然这是自然界长期起来的规律了,但是我们自己见证这一...  普通

2018年9月1日 - 但骡子并没有大规模普及到军中给骑兵使用,从而代替战马的作用,原因其实很简单,骡子从性格到体能再到养殖都...  普通

2018年9月18日 - 骡子是哺乳纲、奇蹄目动物,长得像马,叫声似驴,体质结实,肢蹄强健,富持久力,常用于拉车和驮物,役用价值比马和驴都高,但是就是不能生育。那么,大家知道骡子是...  普通
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江西江南理工专修学院是一所经省教育厅批准成立的全日制综合性民办高等教育机构。前身是1986年创办的新余家电维修学校,2002年升格为江西江南理工专修学院。多年来,已为社会培养了一大批综合素质高、专业基础实、操作能力强的各级各类专门人才。尤其通过校企联合,以百分百的毕业生就业优势受到学生、家长的信赖;毕业生在工作实践中受到用人单位的好评,为社会发展做出了应有的贡献。 一、管理严:学院经过多年的探索,已逐步形成了管理上的特色,明确提出了“育人为本、管理第一、教学为主、质量至上”的教育、教学工作的基本方略,实行外企式、军事化和封闭式管理,建立量化、规范化、标准化的管理模式和考核办法。学生崇尚自我教育、自我管理、自我服务、自我约束。教师形成激励机制、竞争机制、淘汰机制,促进了学院管理水平的提高。 二、教师精:学院专任及兼职教师近600名,绝大多数是中青年教师,50%左右的教师为懂教学、会操作的“双师型”教师。随着学校的发展,已基本形成以专家教授为带头人,以会管理、懂教学的中青年教师为骨干的教师队伍。学院用人机制灵活,教师队伍稳定。责任心强、业务素质好、办事效率快、学生满意率高是学院的一大特征。 三、方法新:学院一直注重教育教学的改革,做到“人无我有,人有我新”。根据多年的职业教育实践,提出了教育教学的“五个结合”:即以必修课为主,必修课与选修课相结合;以开设教学计划内的课程为主,计划内与计划外相结合;以课堂教学为主,课堂教学与课外活动相结合;以提高学生素质与能力为主,传播理论知识与提高实践技能相结合;以充分发挥教师主导作用和学生主体作用为主,强调教与学相结合。 四、设备齐:学院拥有先进的教学设备设施,正全力打造国内独具特色的“前校后厂”和“前厂后校”模式。目前拥有液晶电脑800余台,设有数控加工中心、服装设计与制作中心、呼叫模拟中心、音乐大楼等实训场所。设有校外实训基地70多家。 五、就业优:学院在国内拥有四大就业服务中心,成功的与1000家国际国内知名企业建立了人才战略合作伙伴,并拥有500位知名企业资深人力资源总监作为就业顾问。学院分别在长三角经济区的宁波,珠三角经济区的深圳,环渤海经济圈的大连,台海经济圈的厦门,西部地区的成都建立了完善的就业网络体系,拥有大批的专业服务人员为实习就业人员提供一站式全程服务,所有学生免费安置,终身服务,并与国际人才巨头合作,开辟的广泛的国际就业渠道。 学院校风:“严谨、务实、效率、创新” 办学宗旨:“办学不走捷径,对学生的一生负责,培养于国于家有用之材”

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